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教育是促进每个学习者的个性化、均衡发展

来源:未知 发表时间:2016-03-10 浏览:84次

  教育的本质是育人,是促进每个学习者的个性化、均衡发展。而过度追求应试教育却使教育违背了其自身的发展规律,偏离了其原本的目标,在一定程度上违反了人的本性。然而完整的教育又不能没有评价,就中国目前的教育现状而言,在短时期内根本无法改变标准化考试这种人才选拔和评价方式,甚至在未来10年乃至30年考试都是不可能彻底抛弃的。那在这样的背景下,我们能否尽量避免应试的“异化”,做到教育善用考试,使教育不被应试所“绑架”呢?

  以考试为手段获取高学历为终极目标的应试教育已经脱离了当前社会发展的需要,违背人的自然发展规律,严重偏离了“人的发展”这一培养目标。它扼杀了人“术业有专攻“的个性和特长,违背了多元智能的规律,忽略了社会所需的多层次创造性人才的培养需求;它忽略了教育的终极目标是树人——培养身心健康、自信、有理想、有社会责任感的德才兼备的人!考试的指挥棒把孩子压制成了缺乏自信心、身心疲惫、视野狭窄、心灵扭曲脆弱、甚至厌恶学习的“学习机器”;它用统一的标准去塑造人才,将教育视为制作能够通过考试的“标准件”,使学生从小养成了定向思维、被动接受的习惯,却严重制约了创造性思维、创新意识和个性化的发展;追求快乐,逃避痛苦,是人的本性。机械化的教学机制、被动的学习形式、枯燥乏味题海战术的应试教育无法激发学生的学习兴趣,反而带给孩子的都是痛苦的体验和回忆,在这样的学习体制和学习环境下,他们怎么能够不厌恶学习呢?

  在当今全球化和信息化竞争愈发激烈的社会形势下,如何科学合理地对待应试,尤其是如何科学地把“应试”与“人的个性化发展”有机地结合起来,让“应试”服务于教育,而不是“教育“完全服从于“应试”。让学生真正快乐学习、高效学习,遵循个体的特征规律,寻找到自己的发展路径,成长为独特的、全面发展的人。这是我们每一位教育工作者的责任。