革新的年代需求变通，更需求据守。咱们不只要习惯互联网年代的开展，引领潮流，与时俱进;还要更好地回归教学来源，追寻教学的实质。

　　好的教学是什么?

　　我以为从某种程度来说，即是好的师生关系。杰出的师生关系是教学进程中格外主要的要素。马克思说，人的实质是全部社会关系的总和。教学也是这么。无论以何种办法疏远、阻隔人与人的沟通，都是跟教学的原意各走各路的。

　　好的老师是如何的?

　　学高为师，身正为范;学为人师，行为世范。老师是学生学习的典范。老师不只是常识的传播者，更要做学生生长的陪同者和引领者。互联网尽管供给了很多的信息，但老师的价值是永久不会被替代的，校园也是不可或缺的。教学是一种场，在教学的夸姣空气中，爱、关心、精力、气质和人格魅力能够替代千言万语，超越千山万水，乃至一个目光，都很主要。

　　好的校园是如何的?

　　好的校园应当推进学生的健康、幸福和开展，应当重视学生的精力生长，引领学生的价值寻求，净化学生的心灵国际。在寻求速度和规划的互联网年代，社会生活节奏加速，人们期望选用高效方便的办法，让成功变得愈加速捷一些。但教学是点点滴滴、润物无声的，需求教学者真情的据守。十年树木，百年树人。教书育人，立德树人。咱们常说“正人不器”，正人不只仅是把握一门技能就能够了，只把握技能的人叫专业人，而咱们真正要培育的是有道德的正人。所谓“文明以健，中正而应，正人正也”“谦谦正人”“正人如玉”“天行健，正人以发奋图强;地形坤，正人以厚德载物”，都是在说正人的精力气质和道德质量。这么的气质与质量是需求在长时间的教学与修炼中涵养而成的。

　　教学终究是以心养心的进程，是生命对生命的影响。这种影响能够经过信息传递、经过互联网来达到，但绝不能疏忽生命与生命的沟通、心灵与心灵的交融。在互联网年代，咱们不能只是重视教学的工具性寻求，更要重视学生全面调和的开展，重视精力、崇奉、理想、信念，培育学生慈祥悲悯的人文情怀，使学生具有仁慈的心灵。德国哲学家雅斯贝尔斯说：“正如一棵树摇动另一棵树，一朵云推进另一多云，教学是一颗魂灵唤醒另一颗魂灵。”