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合肥六中国积极推进义务教育均衡发展

来源:未知 发表时间:2018-09-21 浏览:0次

2018年4月13日,教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》,其中实施部分提出:通过试点探索利用宽带卫星实现远程学校互联网接入,利用信息技术手段进行拓展。全面推进各级学校数字校园的建设和应用,推进宽带卫星联合办学试点行动。

2018年4月20日,合肥市第六中学一年级系主任李剑峰和合肥市第六中学卫星班副班长朱光明率领四门课在阜阳临泉县临华中学3班亮相。在市里,同学们的欢呼声不亚于一场粉丝大会。对于那些只在平日出现在教室屏幕郑州大学自考本科上的明星老师来说,突然来到他们面前,学生们比感动更惊讶。

上个月左右,临华中学的学生没有想到省市名校的教师会来面对面地授课,还需要在2018年2月在合肥六所学校设立联合卫星同步教室。

这是与省属合作学校(合肥六中联合学校)联合成立的全面教研合作联盟。利用先进的卫星互联网技术,建设了合肥市六中联合办学合作平台,合肥市六中向全省合作办学机构广播了高中全部课程,各科教师为主。合肥六中班每周通过互联网与合作学校卫星班教师一起备课,定期安排讲师与合作学校教师交流。讲师为合作学校提供示范课,讲师管理合作学校的教学,与学校进行经验交流等形式的合作,开展全方位的教育教学合作,促进教育均衡发展。林华中学是安徽省第一所参加合肥市六所中学同步教室的学校。

合肥距安徽省人口最多的临泉县300公里。卫星同步教室就像彩虹一样,把合肥6号与安徽省的合作学校联系起来。

起初我对卫星班持怀疑态度,但过了一会儿,我发现自己心胸太狭隘了。临华中学高一(3)学生刘若兵说,合肥六中老师有自己的方法,有些是我以前从未接触过的。我认为物理课是现在很好。老师们把每一小块知识放在一起,这样我就可以建立自己的知识框架。这个化学老师也很好。我非常喜欢他的教学方法。

临华高中一班的班主任说:学生觉得卫星班的老师生动活泼,技术高超,课堂内容丰富,学习更具挑战性。他们很高兴能够参加卫星课程,父母对他们的进步感到满意。

卫星教室不仅给学生带来变化,而且有助于合作学校的教师成长。合肥市第六中学的教师凭借丰富的教学经验,在教学理念、思想方法、教学进度、教学效果等方面给予了很大的帮助。从这一点出发,引导学生在头脑中形成动画,并与合作学校的教师毫无保留地分享教学过程中总结出的教与学的本质。

通过定期校际交流,合肥六中和合作学校在合肥六中平台上共同探讨新课程改革、高考改革、教学管理等问题,交流和传递经验。iddle学校,本着校际教学团队合作和高质量教育资源共享的初衷,使这个教学合作平台发挥了真正的作用。

合肥市第六中学联合办学可以让合作学校的学生接受双师型教学(不仅可以让合肥市第六中学的名师授课,而且可以得到合肥市第六中学教师的悉心指导),也可以实施六师同校。与加入教学平台的合作学校(同一教材、同一时间表、同一备课、同一考试、同一工休、同一教学管理)进行关系管理。合肥六中讲师在日常教学活动中,每周制定下周教学计划的时间表,并组织一次教学活动。合作学校的教师备课。讲师就教学内容的安排、教学意图、思路、方法、教学计划的编制、教学难点、学生的课堂反馈等进行交流交流。周考、期中考、一年级试卷、二年级试卷等清代资料,通过同步教学和考试,送到合作学校,并与合作学校交换成绩进行联合目前,合作学校的教师每天与第六中学教师上课,第六中学教师每周备课。为合作学校教师与六中讲师交流教育思想、探索教学思路和教学方法搭建了良好的平台。

经过精心准备,借鉴河南省育衡教育学院成立郑州市育衡远程教育学院12年的成功经验,合肥市六中卫星同步教室于春季正式开课。以2018个目标为目标,注重实效,勇于创新。

合肥市六中受到冯安宝校长和各级领导、教师的高度重视。2017年11月,合肥市六中副校长张伟、合肥市六中副校长朱光明和江金燕先生率领合肥市六中副校长合肥市15中学的班主任等到郑州市第一中学考察河南省卫星同步教室的发展情况。张伟教授强调,这是一个与其他学校合作教学的平台。第六中学的教学安排必须与合作学校的教学计划挂钩,以卫星班教学安排为主,必须与合作学校进行深层次的教学交流和交流访问。为教学和科研备课,六中教师将调整合作学校的教学计划,使合作学校的师生尽快融入合肥六中教学。乐。

关于合肥市第六中学教学活动的组织与服务以及技术平台的运营与管理,冯安校长和张伟副校长每周多次到合肥市第六中学联合校台参观,了解情况。要求他们充分发挥教学合作平台的作用,真正达到与合作学校真诚沟通、共同发展的目的。做好每一个细节的工作。

2018年5月12日,在新的教育改革背景下,合肥市第六中学将联合举办学校卫星同步课堂教学合作研讨会和高中入学考试经验交流会。本次研讨会的目的是与省属兄弟学校开展深入的教学合作,发掘传统课堂教学和新时期学生的优势,探索性学习的新途径,此次研讨会的召开将为促进安徽省教育均衡发展。

正是帮助穷人,帮助穷人上全国贫困县的私立高中。林华中学校长李显华笑着说,安徽省阜阳市林泉县是一个人口众多的贫困县。(230万人)。如果我们在这里搞好教育,教普通百姓的孩子,这是不可估量的功绩。

《教育信息化行动计划》指出,教育信息化是教育现代化的基本内涵和突出特征。通过构建综合互联网+教育平台,引入平台+教育服务模式,努力构建互联网+条件下的新型人才培养模式,开发基于互联网的新型教育服务模式。信息时代的教育治理新模式

高中阶段是学生生活发展的一个非常重要的阶段,也是学生人生观和价值观形成的一个阶段,学生核心能力的基础是一个基于社会责任、国家形象的世界观、人生观和价值观。因此,我们不仅要重视学生的学业成绩,还要重视中学生的全面发展,包括身心健康、思想状况等。经济发展水平参差不齐,教育资源相对薄弱,共享优质教育资源的平台可以使广大地区的学生接受更公平、更高质量的教育,这不仅有利于学生的学习,而且有利于促进学生的全面发展。但也拓宽了他们的视野,帮助他们成为新时代的建设者。

合肥第六中学的教学合作平台可以为合作学校的学生提供更广阔的视野和更多的学习机会。采用智能课堂教学系统。这是学生第一次接触智能教室。第一堂课是由PAD教授的。学生们很兴奋。他们发现这种方式新颖有趣,课堂效率很高。

合肥六中坚持办学尊严、师德高尚、育人为本的理念。冯安校长说:合肥六中要依托大型数据精度教学实验室,利用智能学习网络、智能教室、智能教学系统、智能教学系统、智能教学系统、智能教学系统、智能教学系统、智能教学系统、智能教学系统、智能教学系统、智能教学系统、智能教学系统、智能教学系统、智能教学系统、智能教学系统。利用计算机辅助教学等信息技术手段,使六中教育教学水平达到一个新的高度,同时,合肥六中教学合作平台也与其他学校合作,共享高质量的教育教学资源。合肥六总以脚踏实地,面向未来,以开放的心态追求公平教育的理想,释放更多的孩子的梦想,为安徽省的公平素质教育发展做实事。这充分体现了新时期著名学校教育工作者的使命和责任。